苏州园林分段写段意,苏州园林课文划分段落

苏州园林分段写段意,苏州园林课文划分段落

  苏州园林分段写段意,苏州园林课文划分段落是作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明的。

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苏州园林分段写段意,苏州园林课文划分段落

  作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。

  这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。

课文分段段意

  第一部分:抓住苏州园林图画美的共同特征,分别从各个角度介绍说明。

  第三部分(10):结尾。

  这一段交代说明,是不可忽视的结语。

  它总结了全文,再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;

  也使行文缜密,引人回味。

创作背景

  本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。

  1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序文。

  叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余之暇,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

  序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。

  《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

  发表时删去了序文最后的几句话。

  人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

苏州园林课文分段段意

   作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。

  这好冲键篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。

  

课文分段段意

   第一部分(1):总领全文:揭示了文章的写作判空意图,让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林,并突出苏州园林在园林艺术中的地位。

  “标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。

   第二部分(2—9):抓住苏州园林图画美的共同特征,分别从各个角度介绍说明。

   第三部分(10):结尾。

  这一段交代说明,是不可忽视的结语。

  它总结了全文,再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;也使行文缜密,引人回味。

创作背景

   本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。

  1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍友巧苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序文。

  叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余之暇,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

  序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。

  《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

  发表时删去了序文最后的几句话。

  人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

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