第一次感受到(dào)这种“压迫感”是在一次(cì)微积分的自习课上。我们正在攻克一个十分复杂的极限问题(tí)，两个学霸从容不迫地在白板(bǎn)上推(tuī)导公式，勾勒出他们严密的思路。我(wǒ)一开始也试图跟(gēn)上他们的节(jié)奏，想要理解这(zhè)个看似(shì)无解的问题，但每(měi)当我看(kàn)到他们的解题(tí)步骤(zhòu)，心(xīn)中就不禁升(shēng)起一种无力感。他们的手指在(zài)黑板上飞快游(yóu)走，令人目不
暇接。在我看来，那些公(gōng)式和(hé)符号好像(xiàng)都是外星文字，毫无头绪(xù)可循。

在他们的讨论中，我努力试图找到我的(de)发言时机。终于，我抓住一丝(sī)空隙，勇敢地提(tí)出(chū)了自己的看法。可(kě)是，两个学霸对我的答案微微一笑，然后继(jì)续深入求解，完全没有(yǒu)停下来的意思(sī)。我心里暗(àn)暗想，难道我的思路真的这么幼稚吗？这种感觉如鲠在喉，让我感到极度不自在。此时此刻，我已经深知，两个学(xué)霸在解题过程中C我，绝对不是一个白话的比(bǐ)喻，而是一种真实的精(jīng)神冲击。

随着解题的深入，他们逐步展(zhǎn)开了更(gèng)多(duō)抽象的概念。我对他们的(de)表(biǎo)达方式感到惊(jīng)叹(tàn)，简洁而(ér)优(yōu)雅，混沌的数学(xué)符号在(zài)他们口中变
得明了。我甚至忘记自己需要回答的
问题，完全被(bèi)他们吸引。彼(bǐ)时，我开始反思自己的学习
方式，是否(fǒu)也应该像(xiàng)他们那(nà)样 大胆尝试、逐步深入，而不仅仅停留(liú)在表面的理解。

恍(huǎng)惚间，我隐约感受到了一种聚光灯下(xià)的孤独(dú)。两个两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间学霸在(zài)解(jiě)题(tí)过程中C我(wǒ)，仿佛让(ràng)我意识到自己的不足，但同时也激励我去(qù)探索更广阔的知识海洋。或(huò)许，这就是学霸的魅力所在。他们的每一次发言(yán)、每一次推导，都是对知识的崇敬，对思考(kǎo)的热(rè)爱。

最后，虽然我未能跟两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间上他们的(de)步(bù)伐，但这次经(jīng)历却让我收获颇丰(fēng)。我明白，当(dāng)学霸展现他们的才华时，更多的是一(yī)种无形的感染，而(ér)不(bù)是贬(biǎn)低他(tā)人的优越(yuè)感。在这次“被C”的过程中，两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间我看到了自己(jǐ)的潜力，暗自下定决心(xīn)，要在未来的(de)学(xué)习中更(gèng)加(jiā)努(nǔ)力，以期有朝一日也能成为那个在解题过程中能够引导他人的(de)“学霸”。不仅要懂得知识，更要学会分享，让身边的人也能感受到那份求知的(de)快乐。