第一次感受到这种“压迫(pò)感”是在一次微(wēi)积分的自习课上(shàng)。我(wǒ)们正在攻克一(yī)个(gè)十分(fēn)复杂的极限问题，两(liǎng)个学霸从容不迫地在白板上推(tuī)导(dǎo)公式，勾(gōu)勒出他(tā)们严密的思路。我一开始(shǐ)也试图跟上他们的节奏(zòu)，想要(yào)理(lǐ)解(jiě)这个看似无解的 问题，但每当我看到他们的解题步骤(zhòu)，心中就(jiù)不禁升起一种无力感。他们的手指在黑板上飞快游走，令人目(mù)不暇接。在我看来，那些公式和(hé)符号好像都是外星(xīng)文字，毫无头绪可循。

在他们的讨论中，我努力试图找到我的发言(yán)时机。终于，我抓住一丝空隙，勇敢地提出了自己的看法。可是，两个学霸对我的答案微微一(yī)笑，然(rán)后继续深(shēn)入求(qiú)解，完全没有(yǒu)停下来的意思。我心里暗暗(àn)想，难道我的思(sī)路真的这么(me)幼(yòu)稚吗？这种感觉如(rú)鲠在喉，让我感到极度不自在。此时此刻，我已经深知，两个学霸在解题过程中C我(wǒ)，绝对(duì)不是一个白话的比喻，而是(shì)一种真实的(de)精神冲击(jī)。

随着解题的深入，他们逐步展开(kāi)了更多抽象的概念。我(wǒ)对他(tā)们的表达方式感到(dào)惊叹，简洁而优雅，混沌 的(de)数学符号在他们口中变得明了。我甚(shèn)至忘记(jì)自己需要回答的问题，完全被他们吸引。彼(bǐ)时，我开始反思自己的学(xué)习方式，是否也(yě)应该像他们(men)那样大胆尝试、逐步(bù)深入，而不仅仅停留在表面 的理 解。

恍惚间(jiān)，我隐约感受到了(le)一种聚光(guāng)灯下的孤独。两个学霸在解(jiě)题过(guò)程中C我，仿佛让我意识到自己的不足(zú)，但同时也激励我 去探索更广 阔的知识两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间海洋。或许(xǔ)，这(zhè)就是(shì)学霸的魅(mèi)力(lì)所在(zài)。他们的每一次发言、每一次推导，都是 对知(zhī)识(shí)的崇敬，对思考的热爱。

最(zuì)后(hòu)，虽然我未能(néng)跟上他们的步伐，但这次(cì)经(jīng)历却让我收获颇丰。我明白，当学霸(bà)展现他们的才(cái)华时，更多(duō)的是一种无形的感染，而不是贬低他人的优越感。在(zài)这次“被C”的过程(chéng)中(zhōng)，我看到(dào)了自(zì)己的潜力，暗自下定决心(xīn)，要在未来的学习中更加努(nǔ)力(lì)，以期有(yǒu)朝一日也能成为那个在解题过程中(zhōng)能够引导他人的“学霸”。不仅要懂两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间得知识，更要学会分享，让身边的人也能感受到那份求(qiú)知的快乐(lè)。