第一次感受到这种“压迫感”是在一次(cì)微积分的自习(xí)课上(shàng)。我们正在(zài)攻克一个(gè)十分复杂的极限问题，两个学霸从容不迫地在白板上推导公式，勾勒出(chū)他们(men)严密(mì)的思路。我一(yī)开始也试图跟上他们的节奏，想要理解这个看似无解的问题，但每当我看到他们的解题 步骤，心中就不禁升起一种无(wú)力感。他们(men)的手指在黑板上飞快游走，令人目不暇接。在我看(kàn)来，那些公式和符号好像都(dōu)是外(wài)星(xīng)文字，毫无头绪可循(xún)。

在他们的讨(tǎo)论中，我(wǒ)努力试图找到我的发言(yán)时机。终(zhōng)于，我抓住一丝空隙，勇敢地提出了自己的看法。可是，两个学(xué)霸对我的答案微微一笑，然后继续(xù)深入求解(jiě)，完全没(méi)有(yǒu)停
下来的意 思(sī)。我(wǒ)心里两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间暗暗想(xiǎng)，难道(dào)我的思路真的这么幼(yòu)稚
吗(ma)？这种感觉如鲠在喉，让我感到极度不自在。此时(shí)此刻，我(wǒ)已经深知，两个学霸在解题过程中C我(wǒ)，绝对不是一个白话的比喻，而是(shì)一种真实的精神冲击。

随着解题的(de)深入(rù)，他(tā)们逐步(bù)展开了更多抽象的概念。我对他们的表达方式感到惊叹，简洁而优雅，混沌的数学符号在他们口(kǒu)中变(biàn)得明了。我甚(shèn)至忘(wàng)记自己需要回答的(de)问题(tí)，完全被他们吸引。彼
时，我开(kāi)始反思自己的学(xué)习方式，是否也应该像他们那样大(dà)胆尝(cháng)试(shì)、逐步深入，而不仅仅停留在(zài)表
面的理(lǐ)解。

恍惚间，我隐约感受到了一(yī)种(zhǒng)聚光灯下的孤独。两个学霸在解题(tí)过程中C我，仿佛让我意识到自己的不足(zú)，但同时(shí)也(yě)激励(lì)我去探
索更广阔的(de)知识海洋。或许，这就是学霸的魅力所在(zài)。他(tā)们的每一次发言(yán)、每一次推导 ，都是对知识的崇敬，对思(sī)考的 热爱。

最后，虽然(rán)我未能跟上他们的(de)步(bù)伐，但这次经历却让(ràng)我收(shōu)获颇丰。我明白，当学(xué)霸展现他(tā)们的才华时，更多的是一(yī)种无形的感染(rǎn)，而(ér)不是贬低他人的优越(yuè)感。在这次“被(bèi)C”的过程中，我看到(dào)了自己的(de)潜力，暗自下(xià)定(dìng)决心，要在(zài)未来的(de)学(xué)习中(zhōng)更加努力，以期有朝一日也能 成为那个在解题(tí)过程中能够(gòu)引导他人(rén)的“学霸”。不仅(jǐn)要懂得知识，更要学会分享，让(ràng)身边(biān)的人也能感受(shòu)到那份求知的(de)快乐。