1.确保 课堂的通风 与环境卫生

虽然口罩是一项有效的防护措施，但它并不是唯一的(de)防护手段。课堂环境的通风情况(kuàng)和卫(wèi)生(shēng)管理同样重要。即(jí)使英语老(lǎo)师没有佩戴口罩，学校也可以采取其他措施来确保学生和教师的安全。首先，教室(shì)应保持(chí)良好的通风。每天在上课前和下课后，可以适当开窗通风，保证空气流通，减少空气中可能存在(zài)的病毒(dú)或细菌。此外，可以考虑在(zài)教室内摆放空(kōng)气净化(huà)器，进一步提 升空气质量。

其次，学校要加强(qiáng)清洁与消毒工(gōng)作。尤其是在疫情期间，教室内(nèi)的桌椅、门把手、窗户等常接触(chù)的区(qū)域应定期消毒。可以安排专门的清(qīng)洁(jié)人员(yuán)负责卫生
工作，确保(bǎo)课堂环(huán)境的干净整洁。这不(bù)仅有(yǒu)助于(yú)防止病毒传播，也能营造一个舒(shū)适的学习环(huán)境(jìng)。

2.教师和学生应保持适当的社交距离

如果英语老师没有(yǒu)佩(pèi)戴口罩，那么保持适(shì)当的社(shè)交距离(lí)就显得尤为重要。虽然(rán)口(kǒu)罩能够有(yǒu)效阻挡空气中的飞沫(mò)传播，但保持一定的物理距离可以(yǐ)减少人与人之间(jiān)的接触机会，从而(ér)降低(dī)传染风险。在教学(xué)过(guò)程中，教师应尽量避免与学生过于(yú)接近 ，尤(yóu)其(qí)是在课 堂互动时，可以通过举手提问或(huò)小组讨论等方式，尽量减少(shǎo)面对面的接触。

同时，学生之间也应保持一定的社交距离。学(xué)校可以在课桌之间设置一定间隔，避免学生过于密 集地坐在一起。如果是小班(bān)授(shòu)课，可以适当调整座(zuò)位布局，使得(dé)每
个学生(shēng)都能保持较远的距离。即使英(yīng)语老(lǎo)师没有戴口罩，保(bǎo)持社交距(jù)离仍然是预防病(bìng)毒传播的一个有效(xiào)手段。

3.加强健康管理与健康监测

除了课堂内的环境控制，学校还应加强对师生的健康管理。对于教师和(hé)学(xué)生，尤其(qí)是(shì)有感冒、咳嗽等症状的人员，应要求其暂时离开课堂，并进行健康检查。这不仅可以有效防止可能的病毒(dú)传播，也(yě)能及时发现一些潜在的健康问题。

学校(xiào)可以通过健(jiàn)康监测手段，如每天进行体温检测、询问健康状况等，确保任何有症状的人员尽早(zǎo)被发现，并及时采取隔(gé)离措施。此外，可(kě)以(yǐ)通过开展健康教育活动，提高师(shī)生对卫生健康(kāng)的重视 ，帮助大(dà)家养成良好的(de)个人(rén)卫生习惯，如勤洗手(shǒu)、使用免洗消毒液等，这些都能有效降低感染的风险。

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