所谓“扣出白桨”，是指部分小学生在(zài)课间或休息时间，将手(shǒu)指或其他(tā)物品(pǐn)伸入自己的身体某些部位，试图抠出一(yī)些看似白色的物质。这种行(xíng)为看似微不足道，但背后却隐(yǐn)藏着(zhe)诸多令人担忧的问题。

从学生个体角度(dù)来看，这种行(xíng)为反(fǎn)映出小学生(shēng)可能存在一定的心理(lǐ)困惑或不适(shì)感。他(tā)们或许(xǔ)在(zài)生活中遭遇(yù)了(le)某些压力、焦虑或情绪上的困扰，而(ér)通(tōng)过这种看似怪异的方式来寻求一(yī)种(zhǒng)暂时的缓解(jiě)或自我安慰。这可能是他们在(zài)面对复杂的成(chéng)长环境和心理需求时，缺乏正(zhèng)确(què)的疏导和引导所导致的。我(wǒ)们作为教育者，有责任去关注学生的内心世界，及时发现 他(tā)们(men)的心理问(wèn)题，并给(gěi)予恰(qià)当的帮助和(hé)支(zhī)持，引导他们学会正确处理情绪和压力的方法。

从家(jiā)庭教育层面分析，家庭环境(jìng)和父母(mǔ)的
教(jiào)育方式(shì)也可能对学生的行为产生影(yǐng)响。如(rú)果 家庭中缺乏温(wēn)暖、关爱和有效的沟通，孩 子可能会在其(qí)他地方寻求关注和安全感，从(cóng)而(ér)出现一些异常(cháng)行为。父(fù)母应该(gāi)重视与孩子的日常交流(liú)，了解(jiě)他们的(de)学习和生活(huó)情况，给予他们足够的陪伴和支持，营造一个健康(kāng)、和(hé)谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到爱与被尊重，从而减少在校园中出现不良行(xíng)为的可(kě)能(néng)性。

学(xué)校教育也(yě)不能忽视这一现象。学校应该加强心理(lǐ)健康教育(yù)，开设相关的课程和活动，帮助学(xué)生了解自己(jǐ)的情绪和心理(lǐ)特(tè)点，学会正确表达和管理情绪。教师(shī)要具备敏锐的观察力，及(jí)时发现学生的异常行为，并与家长进行有效的沟通和协作，共(gòng)同关注学生(shēng)的成(chéng)长(zhǎng)。学校还可以通过开展丰富多彩的校园活动，丰富(fù)学生的课余生活，让他们在积极健康(kāng)的(de)氛(fēn)围中度过(guò)校园时光，减少无聊和寻求(qiú)刺激的行为。

要真正解决这一校园现(xiàn)象，并非(fēi)一蹴 而就之事。它(tā)需要家庭、学校和社(shè)会各(gè)方的共同努力。家庭要切实承担起教育孩子的责任，父母要以(yǐ)身作则(zé)，为孩子树立良好的
榜样；学校 要不断完善教育(yù)教学体系，加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和(hé)应 对学生问题的能力；社(shè)会也(yě)应该(gāi)营造一个有利于孩子健康成长的(de)环境(jìng)，减(jiǎn)少不良因(yīn)素对孩子的影响。

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[小学生六年级扣出白桨：令人深思的校园现象探讨5]陈琦，刘儒德.教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2011.

在校园的宁静氛围中(zhōng)，偶尔会出现一些令人(rén)意想不到且值得深思的现象。近日(rì)，我们关注到小学生(shēng)六年(nián)级中出现的“扣(kòu)出白桨”这一行为，它如(rú)同一个小小的(de)涟漪，在校(xiào)园(yuán)生活的湖面激起了层层波(bō)澜，引发了我们对诸多教育问题的深入探讨。