阅读(dú)喵喵是专门为学(xué)生打(dǎ)造的一款课外阅读产品，这里有着丰富的(de)读物，能够让学(xué)生(shēng)学习到(dào)书本上没有知(zhī)识内容，从而(ér)培养(yǎng)学生的阅读能力，提升学生的(de)理解能
力(lì)；学生可(kě)以自主选择不同的(de)年级以及不同类型的(de)读物(wù)，也可以(yǐ)选择同步阅读，查看名师荐读，通过这些读物(wù)来丰 富自己的课外知识；该阅读(dú)平台成功的将纸质书本转(zhuǎn)换为电子书阅读(dú)，让学生在手机上就能轻松阅读学习，是一款辅助学生学习的好工(gōng)具。

适用于中小(xiǎo)学生阅(yuè)读学习，是一个非常不错的课外教(j阅读喵喵app下载安装-阅读喵喵手机版下载v1.0.5iào)材(cái)；

将(jiāng)游戏与学习融为一体，不仅引发了学生的兴趣，还提高了学生的学习效率；

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在刚刚过去的2019年，从(cóng)各
大平台公布的数据显示，我国(guó)人均阅读(dú)量持续上(shàng)升(shēng)，而数字阅读(dú)的比(bǐ)例也在不断(duàn)提(tí)高，报告显示，2019年我国数字(zì)阅读用户规(guī)模达(dá)到7.4亿人。随着互联网(wǎng)用户红利的消失，各大网文平台正在通过布局全场景生态(tài)流量(liàng)以触(chù)达更多下(xià)沉市场用户及年轻一代读(dú)者。同时，以IP衍生为核心的泛娱乐产业链收入将成为推动数字阅读市场规模增长的有利因素。第三方数(shù)据研究机(jī)构比达咨询分析师认为，中国数(shù)字阅读市场已经进入到生态流量时代。数字(zì)阅(yuè)读凭借在内容、版权、渠道、体验上的优势已经成为超级APP的(de)内容标配。

数字(zì)阅读比例已超40%

日(rì)前，国内第 三方数据研究机构(gòu)比达咨询（BigData-Research）发布2019年中国数字(zì)阅读市场研究报告。报(bào)告显示，去年我国人均阅读量达到(dào)7.99本，其中纸质书4.67本、电(diàn)子书3.32本，数字阅读增(zēng)长趋势显著于纸书阅读。阅文、掌阅、书(shū)旗三(sān)大数(shù)字阅 读平(píng)台分别占据市场的前三位。报(bào)告指出，2019年我国网络(luò)文学用户规(guī)模达到4.6亿人，同比增长8.3%，市场规模达到204.8亿元同比增长21.0%。免费阅读及下沉市场所带来的新(xīn)一轮流量(liàng)红利，已(yǐ)经成为带动数字阅读发展的全新增长点。

报告显示，在数字阅读用户构成上，86.3%的用户年龄在(zài)35岁以下(xià)，男性用户(hù)占55.1%，女性用户占44.9%，过半(bàn)用(yòng)户月收入在(zài)5000元以下。都市生活、玄(xuán)幻奇幻、穿越言情(qíng)成为最受读者喜爱的三大小说类型。在阅(yuè)读消费习惯上，90后用户喜欢包(bāo)月(yuè)付
费(fèi)，00后用户喜欢按(àn)章节付费。上下(xià)班途中(zhōng)、午休(xiū)及晚间休息前四大时(shí)段是用(yòng)户最(zuì)为活跃的阅读时(shí)间。而据亚
马逊中(zhōng)国(guó)发布2019年度(dù)Kindle阅读
榜单(dān)则显示，从城市维度来看，北(běi)京、上海(hǎi)、深
圳不仅在(zài)Kindle电子书消费(fèi)总量上(shàng)排名前三，也(yě)是人均购买Kindle电子书数量最多(duō)的三座(zuò)城(chéng)市。

互联(lián)网正“填平”阅读鸿(hóng)沟

随着阅读需(xū)求的不(bù)断提升，传统文学在语言文字(zì)和物理因素等方(fāng)面的传统鸿沟，也(yě)正在被数字化一(yī)一突破，互联网技术的加入，也正一步(bù)步将阅读鸿沟填平(píng)。

但是需要看到的(de)是，虽(suī)然技(jì)术的(de)加入为阅读打(dǎ)破了语(yǔ)言、空间等的(de)局限(xiàn)，但是在我(wǒ)国，城乡儿童的阅读(dú)状况依然存在较大差距，根 据中国新闻(wén)出版研究院(yuàn)近日发布的第 十六次(cì)全(quán)国国民阅读调查报告显示，从全国范围来(lái)看，2018年我国0至17周(zhōu)岁(suì)未成年人的(de)人均图书阅读量为8.91本，近七成家长有陪伴孩子阅读的习惯。然而在中西部贫困地区(qū)，受(shòu)家庭经济(jì)条件或家 长认识水平(píng)所限，多数孩子并未形成良好的(de)阅(yuè)读习惯。

根据北京(jīng)师范
大学中国公益研究(jiū)院、中国扶(fú)贫基金会及亚马逊此前联合发布的(de)首个“乡(xiāng)村儿童阅(yuè)读报告”显示，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课(kè)外读物不(bù)足(zú)10本，更有超过36%的乡村孩(hái)子 年均阅读量不足(zú)3本；与此同时，由于大多数受访儿童父(fù)母(mǔ)一方或双方外出打工(gōng)，留(liú)守儿童比(bǐ)例 较高，大部分乡(xiāng)村家(jiā)庭或家长在儿童课外阅(yuè)读中普遍缺席(xí)，89.9%受访儿童父(fù)母平时基本不读或只是偶尔读(dú)书，并(bìng)未养成读书习惯，无法陪(péi)伴和引导儿童阅读(dú)。而在业内(nèi)人士看来，随着数字阅读平台的不断壮大，将通(tōng)过创新的数字阅读科技改善欠发达地区农村(cūn)小学的阅读现状，让偏远乡村孩子与城市孩子一样，能够受益于数字阅(yuè)读的成果。

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