第(dì)一次感受(shòu)到这种“压迫感”是在一次微(wēi)积分的自习课上(shàng)。我们正在攻 克一个十(shí)分复杂的极限问题，两个学霸从(cóng)容(róng)不迫(pò)地在白 板上推导公式，勾勒(lēi)出他们(men)严密的思路(lù)。我(wǒ)一开始也试(shì)图跟上他们的节奏，想要理解这个看似无解(jiě)的问题，但(dàn)每当我看到他们的解题步(bù)骤，心中就不禁升起一种无力感。他们的手(shǒu)指在黑板上飞快游走，令人目不暇
接。在我看来(lái)，那些公式和符(fú)号好像(xiàng)都是外星文字，毫(háo)无头绪可循。

在他们的讨论中，我努力(lì)试图找到我的发言时机。终(zhōng)于，我抓住一丝空隙，勇敢地提(tí)出了自己的(de)看(kàn)法。可是，两
个学霸(bà)对(duì)我的答案微(wēi)微一笑，然后继续深入求解(jiě)，完两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间全没有停下来的意思。我心里暗暗想，难道(dào)我的思(sī)路(lù)真的这么幼稚吗？这种感觉如鲠在喉，让我感到极度不自在。此时此刻，我已(yǐ)经深知，两个学霸在解题过程中C我，绝对不是一个白(bái)话的比喻，而是一(yī)种真实(shí)的精神(shén)冲击。

随着解题的深入，他们(men)逐步展开了更多抽(chōu)象(xiàng)的概念(niàn)。我对他们的表达(dá)方式感到惊叹，简洁而优雅，混沌的数学符号在他们口中变得明了。我甚(shèn)至忘记自己需要回答的问题，完全被他们吸引。彼时，我开(kāi)始反(fǎn)思自己的学习方式，是(shì)否也应该像他们那样大 胆尝(cháng)试、逐步深入(rù)，而不仅(jǐn)仅停留在表面的理 解。

恍(huǎng)惚间，我隐约感受到了一种(zhǒng)聚光(guāng)灯下的孤独。两个学霸在解题过程中C我，仿佛(fú)让(ràng)我意识到自己的(de)不足，但同时也激励我去探索更(gèng)广阔的(de)知识海(hǎi)洋(yáng)。或(huò)许(xǔ)，这(zhè)就是学霸(bà)的魅力所
在(zài)。他们的每一次发言、每(měi)一次推 导(dǎo)，都是对知识的崇敬，对思(sī)考的热爱。

最后，虽然我未能跟上他们的(de)步伐，但这次经历却让我收获颇丰。我明白，当学霸(bà)展现他们的才华时(shí)，更多的是
一种无(wú)形的感染，而不是贬(biǎn)低他人(rén)的(de)优越感。在这次(cì)“被C”的过程中，我看到了自己的潜力，暗自下定决心，要在未来的学习中更加努 力，以期有朝一日也能成为那个(gè)在解题过程(chéng)中能够引导他人的“学霸”。不(bù)仅要懂得(dé)知识，更要学会分享，让身边的人也(yě)能感受到那份求(qiú)知的快乐。