第一次(cì)感受(shòu)到这种“压迫感”是在一次微积分的自习课上。我们正在(zài)攻克一个十分复杂的极限问题，两(liǎng)个学霸从容(róng)不迫地
在白板上推导公式(shì)，勾(gōu)勒
出(chū)他们严(yán)密的(de)思路。我一开始也试图跟上他们的节奏，想要理解这个(gè)看似无
解的问题，但每当我两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间看(kàn)到(dào)他们的解题步骤，心(xīn)中就不禁升(shēng)起一(yī)种无力感。他们的手(shǒu)指在(zài)黑板(bǎn)上飞快 游走，令人目不暇接。在(zài)我看来，那(nà)些公(gōng)式和符号(hào)好像都是外(wài)星文字，毫(háo)无头绪可(kě)循。

在他们的讨论中，我(wǒ)努力试(shì)图找到我的发言时(shí)机。终于，我抓住(zhù)一 丝空(kōng)隙，勇敢地提出了自己的看法。可是，两个学霸对我的答案微微一笑，然后继续深入求解，完全没有停(tíng)下来的意思。我心里暗暗想(xiǎng)，难
道(dào)我的思路真的这么幼稚(zhì)吗？这(zhè)种感觉(jué)如鲠在喉，让我感到(dào)极度不自(zì)在。此时此刻，我已经深知，两个学霸在解题过程(chéng)中
C我(wǒ)，绝对不是一个白话(huà)的比喻，而是一种真实的精神冲击。

随着解题的深入，他们逐步展开了(le)更多抽(chōu)象的概念。我(wǒ)对他们的表达方式感到惊叹，简洁而优(yōu)雅，混沌的数学符号在他们口中变得明(míng)了。我甚至忘记自己需要回答的问题，完全被(bèi)他(tā)们吸(xī)引。彼时，我开始反思自己的学习方式，是否也应该像他们那样大胆尝试、逐步深入，而不仅仅(jǐn)停留在表面的理解。

恍 惚间，我隐约感受到了一种聚光灯下的(de)孤独。两个学霸在解题过程中C我，仿佛让我意识(shí)到自己的不足，但同(tóng)时也激励我去探索更广阔的知(zhī)识海(hǎi)洋。或许，这就是学霸的魅力所在。他们的每一次发言、每一次推导，都(dōu)是对知识的(de)崇敬，对思考的热爱。

最后，虽然我未(wèi)能跟上他们的(de)步伐，但这次经历却让我收获颇(pǒ)丰。我明白，当学 霸展现他们的(de)才华时，更多的(de)是一种无形的(de)感染，而不是贬低他人的优越感。在这次“被C”的过程中，我(wǒ)看到了两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间的瞬间自(zì)己(jǐ)的潜力，暗自下定决心(xīn)，要在未来的学习中更加努力，以期有朝一日也能成为那个在解题过程中能(néng)够引导他人的“学霸”。不(bù)仅要懂得知识(shí)，更要学会分(fēn)享，让身边的(de)人也能感受到那(nà)份求(qiú)知的快乐。