第一次感受到这种“压迫 感”是在一次(cì)微(wēi)积分的自(zì)习课上。我们正
在攻克(kè)一个十分复杂的极限问题(tí)，两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间两个学霸从(cóng)容不迫地在(zài)白板上推导公式，勾勒出他们严密(mì)的思路(lù)。我一开始也(yě)试图跟上他们的节 奏，想要理解(jiě)这个看似(shì)无解的问题，但每当我看到他们的解题步骤，心中就不禁升起一(yī)种无力感。他们的手指在黑板上飞快游走，令(lìng)人目不暇接。在我看来，那些公式和符号好像都是外星文字，毫无头绪可循。

在他们的讨(tǎo)论中，我努力试图找到我的发(fā)言时机。终于，我抓住一丝空隙，勇(yǒng)敢地提出了自己的看法(fǎ)。可是，两个学霸对
我的答案微微一笑，然后继(jì)续(xù)深入求解，完全没有停(tíng)下来的意思。我心里暗暗想，难道我的思路真的这么幼稚吗？这种感觉(jué)如鲠在(zài)喉，让(ràng)我感到极度不自在。此时此刻，我已经深
知两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间pan>，两个学(xué)霸在(zài)解题过程中C我，绝对不是一个白话的比喻，而是一种真实的精神(shén)冲击。

随着(zhe)解题(tí)的深入，他们逐步(bù)展开了更多(duō)抽象的概念(niàn)。我(wǒ)对他们的表(biǎo)达(dá)方式感到惊(jīng)叹，简洁而(ér)优雅(yǎ)，混沌的数学符号在他们口中变得明了。我甚至忘记自己需要(yào)回答的问题，完全被他(tā)们吸(xī)引。彼时，我开始反思自己的学习方式，是否也应(yīng)该像他们那样大胆尝试、逐步深入，而不(bù)仅仅停留在表面(miàn)的理解。

恍惚间，我隐约感受到了一种聚光灯下(xià)的(de)孤独(dú)。两个学霸在解(jiě)题过程 中C我，仿佛让我意识到(dào)自己的不足(zú)，但同时也激(jī)励我(wǒ)去探索(suǒ)更
广阔的知(zhī)识海(hǎi)洋。或许，这就是学霸的魅力(lì)所(suǒ)在。他们的 每一次发言、每一次(cì)推导(dǎo)，都是对知识的(de)崇敬，对思考的热爱(ài)。

最后，虽然我未能 跟上他们的(de)步伐，但这(zhè)次经历却让我收获颇丰。我(wǒ)明白，当学霸展(zhǎn)现他们的才华时，更多的是一种无形的感染，而不是(shì)贬低他人
的优越感。在这次“被C”的过程(chéng)中，我看到了自己的潜力，暗自下定决心，要(yào)在未来的学习(xí)中更加努力，以期
有朝一日也能成(chéng)为那个在解题过程中(zhōng)能够引导他人的“学霸”。不仅要懂得知识，更要学(xué)会分享，让身边的
人也能感受到那份求知的快乐。