阅读(dú)喵喵是专门(mén)为学生打造的一款课外阅读产品，这(zhè)里有着丰富的读物，能够让学生学(xué)习(xí)到书本上没有知识内容(róng)，从而培(péi)养学生的阅读能力，提升学生的理解能力；学生可以(yǐ)自主选择不同的(de)年级以及不同类型的(de)读物，也可以选(xuǎn)择同步阅读，查看名师荐读，通过这些读 物(wù)来丰富自己的课外知识；该阅(yuè)读平(píng)台(tái)成功的将纸质书本转 换为(wèi)电子书阅读，让学生在手机上(shàng)就能轻松阅读学习，是一款辅助学生学习的好工具。

适用于中小学生(shēng)阅读学(xué)习，是(shì)一个非常不错的课外教材；

将游戏与学习融为一体(tǐ)，不仅引发(fā)了学生的兴趣，还提高(gāo)了学生的
学习效率；

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在刚刚(gāng)过去的2019年，从各大平台公布的数(shù)据显示，我国人均阅(yuè)读量持续上升，而数(shù)字阅(yuè)读的比例也在不断提高，报
告显(xiǎn)示，2019年我国数字阅读用户规(guī)模达到(dào)7.4亿人。随着互联网(wǎng)用户红利的消失(shī)，各大网文平台正在 通过布局全场(chǎng)景(jǐng)生态(tài)流(liú)量以触达更多下沉市场(chǎng)用户及年轻一(yī)代
读者。同时，以IP衍(yǎn)生为核心的(de)泛娱乐产业(yè)链收(shōu)入将成为推动数(shù)字阅(yuè)读市场规模增长的有利(lì)因素。第三方数据研究机构比达(dá)咨询分析师认为，中(zhōng)国数字阅读市场已经进入到生态流量(liàng)时代。数字阅(yuè)读凭借在(zài)内容、版权、渠道、体验上的优势已(yǐ)经成为超级APP的内容标配。

数字阅读比例已超40%

日前，国内第三(sān)方数据(jù)研究机构比达咨询（BigData-Research）发布2019年中国(guó)数字阅读(dú)市场研究报告。报告显示，去年我(wǒ)国人均阅读量达到7.99本，其中纸质书4.67本、电阅读喵喵app下载安装-阅读喵喵手机版下载v1.0.5子书3.32本，数字阅读增长趋势显著于纸书阅(yuè)读(dú)。阅文、掌阅、书(shū)旗三大数字阅读(dú)平台分别占据市场的前三位。报告指出(chū)，2019年(nián)我(wǒ)国网络文学用户规模达到4.6亿人，同比增长8.3%，市场规模达到204.8亿元同比增
长21.0%。免费阅(yuè)读及下沉(chén)市场所带来(lái)的新(xīn)一(yī)轮流(liú)量红利，已经(jīng)成为(wèi)带动数字(zì)阅(yuè)读发展的全新增长(zhǎng)点。

报(bào)告(gào)显(xiǎn)示，在数 字(zì)阅读用户(hù)构成上，86.3%的用户年龄在35岁以下，男性用户占55.1%，女性用户占(zhàn)44.9%，过半用户月收入在(zài)5000元以下(xià)。都市生活、玄(xuán)幻奇幻(huàn)、穿越言情成为最受读者喜爱的三(sān)大小(xiǎo)说类型。在阅读消(xiāo)费习惯上，90后用户喜欢包月付费，00后用户喜欢按章节付费。上下班途中、午休及晚间休息前四大时段是用户最为活跃的(de)阅读时间。而据亚马逊(xùn)中国(guó)发布2019年度(dù)Kindl阅读喵喵app下载安装-阅读喵喵手机版下载v1.0.5e阅读榜单则显示，从城市维(wéi)度来看，北京、上海、深圳不仅(jǐn)在Kindle电子书消费总量上排名前三，也是(shì)人均购买
Kindle电子书数量最多的三座城市。

互联网
正“填平”阅读鸿沟

随着阅读需求的不断提升，传统(tǒng)文学(xué)在语言文(wén)字(zì)和物理因素(sù)等方面的传统鸿沟，也正在
被数字化一一突破，互联网(wǎng)技(jì)术的加入，也正一步步将阅读鸿沟填平。

但是需要看(kàn)到(dào)的是，虽然(rán)技术的加入(rù)为阅读打破
了语言、空间等的局限 ，但是在我国，城乡儿童的阅(yuè)读状况依然存在较大差距，根据中国(guó)新闻出版研究院近日发布的第十六次全国国民(mín)阅读调查报告显(xiǎn)示(shì)，从(cóng)全国范围来看，2018年我国0至17周岁未成 年(nián)人的人均图书阅读量为8.91本，近(jìn)七 成家长有陪伴孩子阅(yuè)读的习惯。然(rán)而在中西部贫困地区，受家 庭经济条(tiáo)件或家长认识(shí)水平所限，多数孩子并未形成良(liáng)好的(de)阅读习惯。

根据北京师范(fàn)大学中国公益(yì)研究院、中国扶(fú)贫基金会及亚马逊此前(qián)联合(hé)发布(bù)的首个“乡村儿童阅读(dú)报告”显示，高达74%的受访(fǎng)乡村儿童一年阅读(dú)的课外读(dú)物不足10本，更有超过36%的乡村孩(hái)子年均阅读量不足3本；与此(cǐ)同时，由(yóu)于大(dà)多(duō)数受访儿童父母一方或(huò)双方外出打工，留守儿童比例
较高，大
部分乡村(cūn)家庭或家(jiā)长(zhǎng)在儿童课外阅读中普遍缺席，89.9%受访儿童(tóng)父(fù)母平时(shí)基(jī)本不读或只是偶尔读书，并未养成读书习惯，无法陪伴和引导儿(ér)童阅读(dú)。而(ér)在业内人士看 来(lái)，随着数字阅读平(píng)台的不断(duàn)壮大，将通过创(chuàng)新的数字阅读(dú)科技改善欠发达地区农村(cūn)小学的阅读现
状，让偏远乡村孩子(zi)与城市孩(hái)子一(yī)样，能够受益(yì)于数字阅读的成果(guǒ)。

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