第一次感受到这种“压迫感”是在一(yī)次微积分的自习(xí)课上。我们正在攻克一个十分复(fù)杂的极限 问题，两个(gè)学霸从容不迫地在(zài)白板上推导公式，勾勒出(chū)他们严密的思路。我一开始也试图跟上他们(men)的节奏，想(xiǎng)要理解这(zhè)个看似无解的问题，但(dàn)每(měi)当我看到他们的(de)解(jiě)题步骤，心中就不禁升起一(yī)种
无力(lì)感(gǎn)。他们的手指在黑板上飞快游(yóu)走，令人目不暇接。在我看来，那些公式和符号好像(xiàng)都是外星文字，毫(háo)无头绪可循(xún)。

在他(tā)们(men)的讨论中，我努力试(shì)图找到我的发言时机。终于，我抓住一丝(sī)空隙(xì)，勇敢地提出了自(zì)己的(de)看法。可是，两个学霸对我(wǒ)的答案微微一笑(xiào)，然后(hòu)继续深入求解，完全没有(yǒu)停(tíng)下来的意思。我心里暗暗想(xiǎng)，难道我的思路真的这么幼稚吗？这种感觉如鲠在喉，让(ràng)我感到极度不自在(zài)。此时此刻，我已经深知，两(liǎng)个学霸在解题过程中C我，绝对不(bù)是一个白话的比喻(yù)，而是一种真实的精神冲(chōng)击。

随着解题的深入(rù)，他(tā)们逐步(bù)展开了更多抽象的概念。我对他(tā)们的表达方式感到惊(jīng)叹，简洁而优雅，混沌的数学符号在他们口中变得明了。我甚至忘记自己需要回答的问题(tí)，完全被他们吸引。彼时，我 开始反思自己(jǐ)的学(xué)习方式(shì)，是否也应(yīng)该两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间像他们那样大(dà)胆尝试、逐步两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间深入，而不仅仅(jǐn)停留在表 面的理(lǐ)解。

恍惚(hū)间(jiān)，我隐约感受到了一种聚光灯下的孤独。两个学霸在解题过程中C我，仿佛让我(wǒ)意识到(dào)自己的不足，但同时也激励我去探索更广阔的(de)知(zhī)识海洋。或许(xǔ)，这(zhè)就是学霸的魅力(lì)所在。他们的每一次发言、每一次推导，都是对知识(shí)的崇敬(jìng)，对思考的热爱(ài)。

最后，虽然我未能跟上他们的步伐，但这次经历却让(ràng)我收获颇丰。我明白，当学霸
展现他们的才华时，更多的是一种无形的感染，而不(两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间bù)是(shì)贬(biǎn)低他人的优越感。在这次“被C”的 过程中，我看到了自己(jǐ)的潜力
，暗自下定决(jué)心(xīn)，要在未来的学习中更加努力，以(yǐ)期有朝一(yī)日也能成(chéng)为那个(gè)在(zài)解题过程(chéng)中能够(gòu)引(yǐn)导他人的(de)“学霸(bà)”。不仅要(yào)懂得知识，更要学会分享，让身边的人
也能感受到那份求知的快乐。