当课(kè)堂突然遭遇停电时，我们(men)需(xū)要保持冷(lěng)静，不要惊慌失措。作为教师，应立即启(qǐ)动应急预案(àn)，安抚学生情绪，确保课堂秩序。同(tóng)时，可以迅速打开备用电源或(huò)使(shǐ)用手机等其他(tā)设备提供(gōng)临时照明。

二(èr)、利用(yòng)现有资源，继续教学

在黑暗中，我们可以利用可用(yòng)的资源(yuán)继续进行教学活动。例如，如果教师有(yǒu)电子设备可以照明，可(kě)以借助投影仪或电子白板(bǎn)展示教学(xué)内容。此外，教师还可以通(tōng)过讲述故事、互动问(wèn)答等方(fāng)式吸引学生的注意力。

三、调整教(jiào)学方式，转战线(xiàn)下

若长时间(jiān)无法(fǎ)恢复电力(lì)供 应，教师可考虑 调整教学(xué)方(fāng)式，转 战线(xiàn)下(xià)。比如开展讨论会、互动(dòng)问答(dá)等活动，将学(xué)生分组进行合作交流，使课堂活(huó)动不受(shòu)停电影响。

四、作文重写：灵活应(yīng)对黑暗(àn)主题

在作文重写过程中(zhōng)，学生可(kě)以以“黑暗中的求知之路”为主题进行创作。结合课堂停(tíng)电的实际情况，可以从个人经历(lì)、感受等方面入手，描述在黑暗中如何(hé)保(bǎo)持(chí)冷静、寻找光明的过程(chéng)。同时，可以运用丰富的想象力和生(shēng)动
的语言描绘出(chū)黑暗中的场景和情感体验(yàn)。

五、总结经验教训，提高应对能力