一开始(shǐ)，我到他家时，还以为自己能轻松(sōng)地完成作业。毕竟(jìng)，大家都是同桌，相互之间 的作业不(bù)会差得(dé)太远，想必可以互帮(bāng)互助。可是 ，当我坐下来准备开始的时(shí)候(hòu)，他突然(rán)告诉我：“今天你得和我一起完成一个挑战。”我有些摸
不着头脑，问(wèn)他 是什么意思。他笑着(zhe)说，今天的作业不仅仅是做，还(hái)要有自己(jǐ)的(de)创意，还要挑战自己(jǐ)。听(tīng)起来似乎挺有趣的，但我能(néng)从他的眼神中看出，背后隐藏着别(bié)的东(dōng)西。

作业变成了“团战”

他给我看(kàn)了他的作业，结果发现他把题目(mù)完全改
了个样！这个作业 不再是原本的标准问题，而是通过他(tā)的一番“创意(yì)加工(gōng)”变成了一(yī)堆难(nán)度极高的(de)题目，甚(shèn)至还有需要动脑的推理题。我一(yī)度怀疑自(zì)己是不是陷入了他的圈(quān)套，但他(tā)却开始(shǐ)认真地给我讲解每一(yī)道题目(mù)，甚至还说要一块(kuài)儿(ér)完成，大家一(yī)起动脑。可是，这种“团战”并不像我预期的那样轻松，我开始怀疑自己会被拖(tuō)得更慢。

从“任务(wù)”到“误导”

随着时间的推移，我(wǒ)逐渐意识到，他并没有真(zhēn)心(xīn)想(xiǎng)要和我合作。每(měi)当我在某个问题上卡住时，他总是故意看起来不(bù)知道怎么解答，结(jié)果(guǒ)让我迷失了方(fāng)向。而他自己(jǐ)则在旁边悠闲(xián)地喝着(zhe)饮料(liào)，偶尔 提醒我(wǒ)几 句(jù)“你(nǐ)可以试试这个方法”，但每次都只是停留在表面，根本没(méi)有提供有效的帮助。每次(cì)他看着我烦躁的
神情，他都显(xiǎn)得特别高兴，仿佛这正是他安排这一(yī)切的目的。

终于(yú)明白真相

渐渐地，我意识(shí)到他所(suǒ)谓的“作业挑战(zhàn)”其实是他的恶作剧。他故意(yì)让问题变得复杂，目
的是让我在作业上迷失方向，最终把所有问题(tí)都留给自己去解决。这些(xiē)所谓的“任务”不过是给我设下的一道道“障碍”，让我无从下手(shǒu)。直到他才把真正的作业交给我，告诉我其(qí)实(shí)这些题目没同桌骗我去家里写作业-结果我被陷入了他设下的“作业挑战”：到底是谁在利用谁那么难，只是他想看看我会怎么反应。不(bù)得(dé)不(bù)说，他(tā)真的把我“玩弄”得很彻底。

结局(jú)：我也学(xué)到了“教训(xùn)”

虽然(rán同桌骗我去家里写作业-结果我被陷入了他设下的“作业挑战”：到底是谁在利用谁)这次经历让我很(hěn)生气，但也让我深刻地意识到，信任他(tā)人的时候，不应
该太轻易(yì)接受(shòu)表(biǎo)面上的“好意”。这(zhè)次作业其实让我有了更多(duō)的思考：有时候，面对看似友好的(de)邀请，我们需要保持警惕，不要轻易被别人的小聪明所迷惑。通(tōng)过这次的“作业挑战”，我(wǒ)也逐渐学会了(le)如何分辨他人的用心良(liáng)苦和(hé)不(bù)良动机。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 同桌骗我去家里写作业-结果我被陷入了他设下的“作业挑战”：到底是谁在利用谁