所谓“扣出白桨”，是指部分小学生在课间或休息(xī)时间，将手(shǒu)指或其他物品(pǐn)伸入自己的(de)身体某些部(bù)位，试图抠出一些看似白色 的物质。这种行为看似微不足道，但背后却(què)隐(yǐn)藏着诸多令人担忧(yōu)的(de)问题。

从学(xué)生个 体角度(dù)来看，这种行为反映出小学生可能存在(zài)一定的心理困惑或不适感。他们 或许在生活中遭(zāo)遇了 某些压力(lì)、焦虑或情绪上的困扰，而通过这种看似怪异的方式来寻求一种暂(zàn)时的缓解或自我安慰。这可能是他(tā)们在面对复杂的(de)成长(zhǎng)环境和心理需求时，缺乏正确(què)的疏导和引导所导(dǎo)致的。我们作为教(jiào)育者，有责任去关注学生的内心世界，及时发(fā)现他(tā)们的心理问(wèn)题，并给予(yǔ)恰当的帮助和支持，引导他(tā)们学会正确处理情绪和压(yā)力(lì)的方法。

从家庭教(jiào)育层面分析，家庭环境和父母的教育方式也可能对学(xué)生的行(xíng)为产生(shēng)影响。如果家庭中缺乏温(wēn)暖、关爱和(hé)有效的沟
通，孩子可能会在其他地方寻(xún)求关注和安全感，从而出(chū)现一些异常(cháng)行为。父母应该重视与孩子的日常交流，了(le)解他们的学习和生活情况，给予他们足够的陪伴和支持，营(yíng)造一个健康、和谐的家庭氛(fēn)围，让孩子在家(jiā)庭中感受(shòu)到爱(ài)与被尊重(zhòng)，从而(ér)减少在校(xiào)园中出现不良行为的可能性。

学校教育也不能忽视这一现象(xiàng)。学(xué)校应该加强心理健康教育，开
设相(xiāng)关的课程和活动，帮助学生了解自己的情绪和心理特点(diǎn)，学会正确表(biǎo)达和管理情绪。教师要具备敏锐
的观察力，及时发现学生的(de)异常行为，并与家长进行有效的沟通(tōng)和协作，共同关注学(xué)生的成长。学校还可以通过开展丰富多彩的校园活动，丰富学生的课余生活，让他们在(zài)积极健(jiàn)康的氛围中度(dù)过校园时(shí)光(guāng)，减少无聊(liáo)和寻(xún)求
刺激的行为。

要真正解决(jué)这一(yī)校园现象，并 非一蹴而就之事。它需要(yào)家庭(tíng)、学校和社(shè)会各方的共同努力。家(jiā)庭要切实承担(dān)起教育孩子的责任，父母要以身作则，为孩子树立良好的(de)榜(bǎng)样；学校要不断完善教育教学(xué)体(tǐ)系，加(jiā)强师资队伍建设，提(tí)高(gāo)教师的教育教学水
平和应对学生问题的(de)能力；社(shè)会也应该营造一个(gè)有利于孩子健康成长的环境，减少不良因素对孩子的影(yǐng)响。

参考文献：

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[4]周宗奎(kuí)，孙晓军，刘亚(yà).儿童青少年发(fā)展心理学[M].武汉：华中师范大学出版(bǎn)社，2017.

[5]陈(chén)琦，刘(liú)儒德.教(jiào)育(yù)心理学[M].北京：高(gāo)等教育出版社，2011.

在校园的宁静氛围中，偶尔会出现一些令人意想不到(dào)且值得深思的现象。近日，我们(men)关注到小学生六年(nián)级中(zhōng)出现的“扣出白桨”这一行为，它(tā)如同一个小小的涟漪，在校园
生活的湖面(miàn)激(jī)起了层层波澜，引
发了我们对诸多教育问(wèn)题的深入探讨。