第(dì)一次感受到这(zhè)种“压迫感”是在一次微积分的自习课上。我(wǒ)们正在(zài)攻克一个十分复杂(zá)的(de)极限问题，两个学(xué)霸从容(róng)不迫地在白板上推(tuī)导公式，勾勒出他们(men)严密的思路。我一开始也试图跟上他(tā)们(men)的节奏，想要理解这(zhè)个看(kàn)似无解的问(wèn)题，但每当我(wǒ)看到他们的解题步骤，心中就不禁升起一种(zhǒng)无力(lì)感。他们的手指在黑板上飞快游走，令人目不暇接。在我看来，那些公式和符号好(hǎo)像都 是外星文(wén)字 ，毫无头绪可循。

在他们的讨(tǎo)论中，我努力试图找到我(wǒ)的发(fā)言时(shí)机。终于(yú)，我(wǒ)抓住一丝空(kōng)隙，勇敢地(d两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间ì)提出了自己的看法。可是，两(liǎng)个学(xué)霸对我的答案微(wēi)微一笑，然后继续深入(rù)求解，完全没有停下来的意思。我(wǒ)心里暗(àn)暗(àn)想 ，难道我的思(sī)路真的(de)这(zhè)么幼(yòu)稚吗(ma)？这种感(gǎn)觉如鲠在(zài)喉(hóu)，让我感到极度不自在。此时此刻(kè)，我已(yǐ)经深知，两个学霸在解题(tí)过程中C我，绝对不是一个(gè)白话的比喻，而是一种(zhǒng)真实的精神冲击。

随着解题的深(shēn)入，他们逐步展开了更多抽象的概念。我对他(tā)们的表达方式感(gǎn)到(dào)惊叹，简洁而优 雅(yǎ)，混沌的数学符号(hào)在他(tā)们口中变(biàn)得明了。我甚至忘 记自己需要回答的问题，完全被他(tā)们(men)吸引。彼时，我开始(shǐ)反思自己的学
习方式，是(shì)否也应该像他们那(nà)样大胆尝试、逐步(bù)深入，而不仅仅(jǐn)停留在(zài)表面的理解。

恍惚间，我隐约感受到了一种聚光灯下的孤独。两个学霸在解题过(guò)程中C我，仿佛让我意(yì)识到自己的(de)不足，但同时也激励我去探索(suǒ)更广阔的知识海洋。或许，这就是学(xu两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间000; line-height: 24px;'>两个学霸在解题过程中C我：被智商碾压的瞬间é)霸的魅力(lì)所在。他们的每一次发(fā)言(yán)、每(měi)一次推导，都是对知识的崇(chóng)敬，对思考的热爱。

最后，虽然我未能跟(gēn)上他们(men)的步伐，但这次经历却让(ràng)我收获颇丰。我明
白，当学霸 展现他(tā)们的才华时(shí)，更多的是一种无形的(de)感染，而不是贬低他人的优越感。在这(zhè)次 “被C”的(de)过(guò)程中(zhōng)，我(wǒ)看到了自(zì)己的潜力，暗自下定决心，要在未来的学习中更加努(nǔ)力，以期有朝一日(rì)也能成为那个在解题过程(chéng)中能够引导他人的(de)“学霸”。不(bù)仅要(yào)懂得知识，更要(yào)学会分享，让身边的人也能感受到那份求知的快乐(lè)。